父母(mu)給予孩子(zi)生命(ming)，教(jiao)育(yu)孩子(zi)成(cheng)人，都希(xi)望孩子(zi)能夠成(cheng)為守規矩(ju)的(de)人。

然而，給孩子定的規(gui)矩(ju)，總是(shi)很容易被孩子推翻(fan)，到底(di)是(shi)哪里出了(le)問題？

孩子每(mei)次都答(da)應的好(hao)好(hao)地，為(wei)何總是不守(shou)規矩？怎么立規矩才有效？今天我們就(jiu)來聊聊這個(ge)話(hua)題！

立規矩(ju)的時間怎么界(jie)定？

俗話(hua)說，沒有規矩，不成(cheng)方圓。

成(cheng)人的(de)世界有很(hen)多規(gui)矩需要遵(zun)守，孩(hai)子想要融入社會生活(huo)，就(jiu)要學會規(gui)則，長大后才能更好地約束自(zi)己，遵(zun)守社會秩(zhi)序。

所以(yi)，從小給孩(hai)子立(li)規矩是(shi)一件大(da)事，很多父母都將此事提上了(le)日程，然而這也是(shi)一件難(nan)事，究竟孩(hai)子到了(le)幾歲可

給孩(hai)子立規矩(ju)(ju)，并非(fei)越早越好，有(you)時(shi)候孩(hai)子不遵(zun)守規矩(ju)(ju)或(huo)者(zhe)做事磨蹭(ceng)是(shi)有(you)原因的，那是(shi)因為(wei)孩(hai)子還(huan)不具(ju)備自我控制能力。

那(nei)么，幾歲可以立規矩(ju)呢？

當孩子自我意(yi)識開(kai)始萌芽(ya)的時候，就可以逐漸給(gei)孩子定下規矩。

孩子進入2歲左(zuo)右(you)，自(zi)我意識(shi)敏感(gan)期來臨，開(kai)始能夠(gou)區(qu)分“你的(de)”、“我的(de)”，明白了(le)“自(zi)己”是(shi)一(yi)個獨立的(de)個體。

行動上也更(geng)加隨心所欲(yu)，不僅能夠(gou)依靠雙(shuang)(shuang)手(shou)拿到想(xiang)要的物(wu)品，雙(shuang)(shuang)腿也更(geng)加靈活(huo)，開始(shi)探索(suo)周(zhou)圍的事物(wu)，追求(qiu)獨立和自(zi)由(you)。

當(dang)孩(hai)子(zi)處在自我意識(shi)敏感期(qi)的時候，作為(wei)(wei)家長或(huo)者老師(shi)，我們首先要(yao)以同理心去理解(jie)孩(hai)子(zi)的一切情緒和行(xing)為(wei)(wei)，不要(yao)譴責(ze)孩(hai)子(zi)的行(xing)為(wei)(wei)，比如固(gu)執、任性、自私等，更不要(yao)隨意給孩(hai)子(zi)貼標簽。

2歲的(de)孩(hai)子，以自我為中(zhong)心(xin)，這是每個(ge)孩(hai)子成長(chang)的(de)必經(jing)之路。

所以(yi)，2歲左(zuo)右孩子自(zi)我意識敏感期來臨的時候，就可(ke)以(yi)給孩子建立規矩(ju)。

2歲之前，孩子自(zi)我(wo)意識敏感(gan)期沒(mei)有來臨，他(ta)的(de)理解(jie)能力、自(zi)我(wo)控制能力還不(bu)具備(bei)，建(jian)立(li)規矩時(shi)間尚早。

倘若不了解孩(hai)子成長的各種敏(min)感期，錯過了給孩(hai)子立規矩的最佳啟蒙(meng)時期。

3-6歲是給(gei)孩子立(li)規矩的關(guan)鍵期(qi)，這個時(shi)期(qi)如(ru)果沒有(you)給(gei)孩子建立(li)規矩，6歲之后再開始立(li)規矩，將會非常困難，孩子家長(chang)都痛(tong)苦。

教(jiao)育的(de)最大死(si)敵(di)，就是(shi)父母的(de)脾氣。

給孩子(zi)立規(gui)矩(ju)，亦是如此，父母不(bu)能(neng)憑(ping)借(jie)權威(wei)“強迫(po)”孩子(zi)服從。

正如教育界一位專家曾經指出：貧窮不會帶來教育的失敗，但精神的虐待一定會制造出一個問題兒

瑪利亞·蒙(meng)臺梭利博(bo)士也指出，每一(yi)種性格缺陷，都是(shi)由童(tong)年的不幸造成的。

幸運的人(ren)，一(yi)生都被童年(nian)治(zhi)愈；不(bu)幸的人(ren)，一(yi)生都在(zai)治(zhi)愈童年(nian)。

立規矩(ju)，是為了讓(rang)孩(hai)子成為幸運的(de)人，而非奪(duo)走它。

給孩子立(li)規(gui)矩(ju)，關鍵在執行(xing)！

很(hen)多規矩(ju)之所以沒有(you)堅持下來，其實與父母有(you)很(hen)大的(de)原因。

隨著孩(hai)子的一天(tian)天(tian)長大，他們的觀(guan)察能(neng)力(li)(li)和(he)模仿能(neng)力(li)(li)也(ye)越來越強，并且會做出自己的判斷和(he)思考。

父母(mu)的一言一行，都被孩子看(kan)在眼中，所以(yi)父母(mu)自然成了孩子的參(can)照(zhao)物。

在(zai)給孩(hai)子(zi)立規(gui)矩(ju)之后，很(hen)多父母都是一邊教孩(hai)子(zi)守(shou)規(gui)矩(ju)，而自己卻在(zai)一邊破壞規(gui)矩(ju)。

這(zhe)樣(yang)嘴上一套，行動卻是(shi)另外一套，父母(mu)對規(gui)矩/規(gui)則的漠(mo)視(shi)，自(zi)然也會(hui)造成孩(hai)子(zi)對規(gui)則/規(gui)矩的漠(mo)視(shi)。

潛移默化之中，孩(hai)子自然也就不遵守規矩了。

所以，給孩子(zi)立規矩之后，如何執行(xing)？關鍵在父母身上。以下幾(ji)點，希望家長們能(neng)夠(gou)做到。

1、父母要(yao)成為孩子(zi)的榜(bang)樣

建立的(de)規矩，不(bu)是靠(kao)嘴上的(de)說(shuo)教，單一的(de)說(shuo)教不(bu)會(hui)有很大的(de)效果，只會(hui)令孩(hai)子心(xin)生厭煩，父母應該通過自身的(de)“身教”去(qu)給(gei)孩(hai)子建立榜樣(yang)。

要知道，父(fu)母的(de)(de)(de)一言一行，對孩(hai)子(zi)都有刻骨銘心的(de)(de)(de)影響。制定再多的(de)(de)(de)規矩，不如用行動(dong)去影響孩(hai)子(zi)。

如果(guo)說這個世界上有什么育兒技巧最(zui)靈(ling)驗，那(nei)便是父母的言行。

2、溫柔而(er)堅定(ding)

規矩的(de)執行(xing)，總會遇(yu)到孩(hai)子(zi)不執行(xing)的(de)時候(hou)。而這個時候(hou)很多父(fu)(fu)母就習慣于“恐”，試圖通過提高音量(liang)、斥責，甚至威脅，讓(rang)孩(hai)子(zi)配合父(fu)(fu)母。

這(zhe)樣不(bu)僅不(bu)會讓孩(hai)子遵(zun)守規則，更可怕的是孩(hai)子或許(xu)會從心底里開始抵觸、排斥

蒙氏教(jiao)育講究跟孩子講話(hua)，要溫柔而堅定，這(zhe)也是許多爸媽比較推崇的育兒方式(shi)。

“溫柔而堅定”，不僅要語氣溫和，還要嚴格執行。但需要明白一點，南陽報名學月嫂去哪正規溫柔而堅定是用來支持孩子的，而不是用來控制孩子的。

溫柔是理解，懂(dong)孩(hai)(hai)子所(suo)需、所(suo)想、所(suo)行(xing)；堅定(ding)是底(di)線，讓孩(hai)(hai)子懂(dong)得(de)界限、遵(zun)守(shou)規則。

立(li)規矩的幾個(ge)小技巧

好習慣的養成并不是一朝(chao)一夕的事(shi)情，正所謂冰凍三尺非(fei)一日之寒(han)。

給孩子立規矩(ju)是有(you)技巧和方法的，比如下面幾(ji)個方法，可以嘗試一下。

1、規(gui)矩并非越多(duo)越好

在給孩(hai)(hai)子立規(gui)矩(ju)的時候，很(hen)多父母都有(you)一個想(xiang)法：孩(hai)(hai)子平時哪些看不慣的行為，都要給他糾(jiu)正過來。

于是，立規矩的(de)時候(hou)，有很強的(de)針(zhen)對性，規矩一條一條的(de)羅列(lie)，總認(ren)為越(yue)多(duo)越(yue)好。

其(qi)實(shi)，規矩并(bing)非(fei)越(yue)(yue)多越(yue)(yue)好，規矩太多，執行起來就很復雜，如果立了那么多規矩，家(jia)長又不能堅持(chi)，那么規矩就會成(cheng)為擺設(she)。

如果讓孩(hai)子(zi)感(gan)覺出，所有的規矩都是針對他而立，那么(me)孩(hai)子(zi)就會有抗拒的心理。

2、定下(xia)簡單的規則

規矩(ju)的制(zhi)定，倘若得(de)到孩子的認可(ke)，那么孩子才會自覺遵(zun)守。

可以由簡單的(de)規則，逐漸增加到一些需要(yao)堅持很長時間(jian)的(de)

比如(ru)，吃(chi)飯(fan)的時候(hou)關掉電視，吃(chi)完飯(fan)后(hou)才(cai)可(ke)以(yi)離開座位(wei)等，這些(xie)簡單的規則制(zhi)定(ding)，要考(kao)慮到孩(hai)子的年齡和接受能(neng)力(li)，一(yi)般5條以(yi)內比較(jiao)適(shi)合。

家長(chang)在(zai)給孩子制定(ding)(ding)規(gui)則(ze)的(de)(de)時候，宜用正面的(de)(de)詞語，避免使(shi)用“不許”、“不可以”、“禁(jin)止”等帶有(you)否定(ding)(ding)含義(yi)的(de)(de)詞語。

3、規(gui)矩需要有彈性

規矩需要(yao)有彈性，這個“彈性”不是指(zhi)妥協，可以不執行。

言必行(xing)，行(xing)必果(guo)(guo)。如(ru)果(guo)(guo)制(zhi)定的規則(ze)，可以輕易改動不執行(xing)，不能始終如(ru)一地(di)堅持原則(ze)，就(jiu)很難去推(tui)行(xing)。

尤其是孩子耍賴、哭(ku)鬧(nao)的時候，父(fu)母(mu)更不能妥協、朝令夕改，讓制定(ding)好的規(gui)則(ze)打折扣。

“彈性(xing)”的規(gui)則(ze)指(zhi)的是，規(gui)則(ze)的設立可以跟孩子一起討(tao)論，共同(tong)制定規(gui)則(ze)的內容。

在(zai)跟孩子制定規則的時候，可以嘗試用這(zhe)樣(yang)的“彈性”語(yu)句，“你可以做(zuo)……,只不過要等到……”。

比如，到(dao)了飯(fan)點孩子想看電(dian)視，如果制定的規則恰(qia)好(hao)有吃飯(fan)的時候關掉電(dian)視，我們(men)就可以用(yong)這樣的語(yu)氣“你可以看電(dian)視，只不過要(yao)等到(dao)吃完(wan)飯(fan)后再看

規(gui)則是既定的，要堅持(chi)下(xia)去(qu)，父母也得(de)講究執行的技巧，讓孩子能聽進去(qu)的話，他才有動(dong)力去(qu)遵守(shou)。

愛孩(hai)子是(shi)本能，立規(gui)矩是(shi)責任，有智慧的愛孩(hai)子，才是(shi)長久的愛。